| LA NOSTRA ESCOLA. |
Projecte Educatiu Sistema Pedagògic Cal Saber Instal.lacions i Accessos Plànol de Situació
PROJECTE EDUCATIU. TRETS D'IDENTITAT. L'escola Sant Gervasi és un centre amb més de trenta anys de tradició educativa al Vallès Oriental. El nostre règim de cooperativa garanteix estabilitat al projecte pedagògic d'una escola catalana, plural i oberta a tothom. L'equip docent de Sant Gervasi està format per dones i homes amb una clara voluntat transformadora que creuen en l'educació com a camí de creixement personal i col·lectiu.
Si bé el Vallès i Catalunya són els marcs immediats de la nostra cultura i ens identifiquem amb els seus trets d'identitat, creiem en l'escola europea i en un sistema educatiu que permeti a les persones, des de la seva individualitat, l'accés al món obert del segle XXI.
Un projecte educatiu, una proposta.
Avui hem d'entendre l'escola com un mitjà que garanteixi a tothom la màxima potenciació dels seus trets d'identitat i de les seves capacitats personals. Parlem d'una escola feta per a les persones i no per a la gent, una escola oberta i amb gran capacitat d'innovació. L'educació no esdevé, així, una finalitat per ella mateixa, sinó que, connectada i involucrada amb el món "real", ha d'impulsar les persones als nous temps.
UN SISTEMA PEDAGÒGIC MODERN.
Atenció individualitzada
L'atenció individualitzada dels alumnes és un sistema que respon a les necessitats personals de creixement d'infants i adolescents. És un mètode que suposa maximitzar la capacitat de treball en equip per part dels professors i que permet a les famílies rebre la informació més adequada a cada moment. L'atenció individualitzada no és només el seguiment proper de l'alumne en un sentit avaluatiu, sinó la creació d'estratègies per part de l'Escola que permetin a cada nen créixer al ritme que més s'adeqüi a les seves necessitats. L'atenció individualitzada esdevé, doncs, un dels eixos fonamentals del nostre sistema pedagògic.
Relació amb les famílies.
Som conscients de la importància que té la confiança dipositada en nosaltres per part de les famílies. Sabem que dur a terme una tasca educativa com la que ens proposem no és possible sense una bona comunicació, àgil, directa i permanent amb les mares i els pares dels nostres alumnes.
Duem a terme aquesta comunicació a partir de reunions de principi i de final de curs, entrevistes personals, activitats socials de l'Escola, conferències i xerrades col·loqui.
Tutories individualitzades .
L'atenció individualitzada dels nostres alumnes i la bona comunicació entre mestres, professors i tutors permet que la informació que reben les famílies respongui a la realitat pròpia i concreta de cada nen o adolescent.Tot l'equip docent sap que aquest intercanvi d'informació és necessari i productiu, i està sempre a disposició de la família per tal d'analitzar qualsevol incidència que afecti el creixement personal i intel·lectual de l'alumne.
A partir del moment en què el jove comença a especialitzar-se i a triar el que serà el seu camí, tria també aquells tutors que l'acompanyaran en unes etapes en què l'orientació acadèmica i personal és decisiva. El jove trobarà en el seu tutor personal un guia capaç d'oferir-li eines i recursos per a l'orientació i per a perfeccionar el seu procés d'aprenentatge i maduresa.
Desdoblament i grups flexibles.
En aquesta línia, busquem en el grup reduït l'ambient més propici per bona part de la vida a l'Escola. Les estructures de desdoblament i de grups flexibles que estem aplicant a l'organització escolar des de fa ja temps ens permeten assolir millor els objectius que perseguim i potenciem així el desenvolupament dels nostres currículums i dels nostres alumnes. Els nostres professors saben que atendre l'alumne des de la dimensió més personal és una de les claus per a l'assoliment correcte d'hàbits, valors i coneixements. Practiquem un ensenyament que s'adapta a les necessitats educatives concretes dels alumnes, i amb els grups flexibles podem aconseguir-ho. Cada nen o adolescent pot trobar a l'Escola el camí o el grup en què més podrà desenvolupar les seves iniciatives.
Sortides i estades.
Si pretenem que els nostres alumnes aprofundeixin en el coneixement de l'entorn, no podem tancar-nos a l'Escola. Hem de potenciar el contacte entre nens, joves i la realitat extra-escolar per a la qual els estem preparant. Els nostres currículums incorporen de forma programada tot un seguit de sortides -més o menys llargues i intensives- que serveixen als alumnes per conèixer directament la nostra realitat més immediata. Aquest tipus de sortides suposen una ampliació dels coneixements i hàbits assolits a l'aula, i sempre estan encaminades a superar uns objectius pedagògics concrets. El nostre programa de sortides i estades respon a una previsió general del centre que contempla els alumnes de totes les edats, atenent la seva maduresa personal i intel·lectual.
Seguiment psicopedagògic .
El seguiment psicopedagògic és una eina tan imprescindible per a professionals i famílies com per als mateixos alumnes que, en edats de creixement i formació, necessiten estímuls i respostes.
El seguiment psicopedagògic és, fonamentalment, una tasca preventiva centrada en la col·laboració entre alumnes, pares, mestres i els propis psicòlegs de l'Escola amb l'objectiu d'aprofundir plegats en el procés de coneixement de nens i joves.
Amb aquest servei pretenem potenciar i estimular aprenentatges coherents amb les característiques evolutives dels alumnes, col·laborant en la definició de currículums concrets que s'ajustin a cada persona. Evidentment, el seguiment psicopedagògic serveix també per a detectar el més aviat possible dificultats instrumentals o afectives contra les quals es puguin aplicar estratègies ràpides i efectives.
Projectes Informàtica i Multimèdia.
Hem volgut ser capdavanters en aquest camp, i ja fa anys que les noves tecnologies de la informació i la comunicació estan integrades a Sant Gervasi. Més enllà de les simples dotacions d'ordinadors personals, hem treballat per tal que les noves tecnologies esdevinguessin una eina real de treball per a alumnes i professors. Les nostres aules disposen ja de material informàtic propi, a part de les aules especialitzades en multimèdia i internet a les quals tenen accés tots els alumnes de l'Escola. Les nostres biblioteques disposen també d'aquests avantatges i s'hi poden dur a terme treballs de recerca connectant-nos amb qualsevol part del món.
Entenem les noves tecnologies de la informació i la comunicació com un mitjà, i és per això que la cultura informàtica que reben els nostres alumnes està encaminada a assolir els hàbits i coneixements propis d'altres matèries. Veiem en aquest camp una via oberta a la investigació, a la comunicació i, en definitiva, al coneixement.
El Departament de noves tecnologies de l'Escola dóna suport a la resta del professorat en la realització de programes propis que permetin adequar continguts pedagògics a les nostres necessitats.
Aprenentatges pràctics .
Som conscients que un aprenentatge eficaç és aquell en què els alumnes disposen d'eines per a ser autònoms en un món canviant com l'actual. Això suposa que l'adquisició de nous coneixements s'ha de dur a terme des d'una dimensió pràctica, on moltes vegades i que el com esdevé força més important que el què.
En aquesta línia, des de les pràctiques de laboratori als treballs d'investigació a les biblioteques són activitats habituals a Sant Gervasi. Una bona part dels nostres equipaments ha estat dissenyada per acomplir decididament aquesta filosofia de treball. Als nostres laboratoris, tallers, biblioteques i altres serveis com l'estació meteorològica, els alumnes dediquen unes hores setmanals a l'aplicació pràctica de mètodes d'investigació i coneixement, al seguiment i recerca de dades que permetin arribar a conclusions en qualsevol àrea del coneixement.
Aprenentatge de les llengües estrangeres.
Si bé com a escola catalana potenciem el domini perfecte (oral i escrit) de les dues llengües oficials a casa nostra, creiem fermament que el ciutadà dels nostres dies necessita dominar l'ús d'altres llengües per a assolir la plenitud personal i professional. En els nostres currículums reconeixem l'anglès, el francès i l'alemany com a llengües d'ús internacional vàlides per a l'entorn en què es troben i es trobaran els nostres alumnes.
Els nens i nenes de parvulari s'introdueixen en l'aprenentatge de l'anglès. D'aquesta manera poden aconseguir, al llarg de tretze anys, un domini prou elevat d'aquesta llengua. A més, la pràctica i el coneixement de llengües a aquesta edat facilitarà d'adquisició de noves estructures llingüístiques en el futur. Als 10 anys (1r de Cicle Superior), els alumnes ja poden optar pel coneixement del francès o de l'alemany, que no abandonaran fins a les portes de la universitat.
Mitjançant desdoblaments i grups flexibles, aconseguim grups reduïts per a l'aprenentatge d'aquestes llengües. Els nostres professors i els mitjans de què disposem garanteixen l'aplicació dels sistemes pedagògics més moderns en aquestes àrees bàsiques d'avui.
INSTAL.LACIONS I ACCESSOS.
PLÀNOL DE SITUACIÓ.
